Календарно-тематичне планування для 4 класу

Календарно-тематичне планування для 4 класу,  складене відповідно до вимог оновлених навчальних програм (у редакції 2016 р.) та Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009) за чинними підручниками

Я У СВІТІ

34 години (1 година на тиждень)

Підручник:

Бібік Н.М. Я у світі: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. – Х.: Вид.група «Основа», 2015.

Робочий зошит

№ з/п	Тема уроку	Стор. підр.	Дата	Примі тка
І семестр Я - Людина
1	Життя – найвища цінність	4-9
2	Практична робота (Обговорення ст.6 Конвенції ООН про права дитини, ст.3, ст.21, ст.27 Конституції України)	90
3	Я  - неповторна людина	10-15
4	Навчальний проект (індивідуальний) «Постаті, що подолали життєві труднощі» (за вибором учнів)
5	Особистісний розвиток людини впродовж життя	25-35
6	Навчання як засіб досягнення життєвої мети	104-107
7	Планування самонавчання, взаємонавчання. Практична робота. Плануємо пізнавальну діяльність (пізнавальну тему обирає учень)
8	Як самому себе виховувати?	36-39
9	Навчальний проект (індивідуальний, за вибором учня) «Історія досягнень людини (в науці, спорті чи мистецтві)», «Мої досягнення»	20-25
Я та інші
10	Роль сім’ї в моєму житті. Мій родовід	98-103
11	Бюджет сім’ї. економія і збереження майна. Соціальна (екологічна) акція (тематика за вибором учителя)	153-156
12	Навчальний проект (дослідницький, індивідуальний). Дослідження своїх витрат за тиждень (які товари чи послуги були потрібними, а на покупці яких можна було зекономити)
13	Культура поведінки учня
14	Чому виникають конфлікти? Як налагодити хороші взаємини?
15	Практична робота. Складання правил ведення дискусії. Дискусія (на вибір вчителя): Чим відрізняється стійкість від упертості? Чи може неправда бути рятівною? Де закінчується щедрість і починається марнотратство? В яких випадках бути хитрим добре, а в яких – погано.
16	Засоби масової інформації мого села. Практична робота. Написання замітки до місцевої газети про важливі події, що відбулися в селі
ІІ семестр Я - українець
17	Україна – незалежна, демократична, правова держава	82-85
18	Навчальний проект (груповий, за вибором учнів). Я пізнаю Україну	86-88
19	Національні та державні символи України. Конституція України (ст.10, ст.20, ст.67)	91-97
20	Практична робота. Створення фото колажу (проведення конкурсу малюнків) на одну із тем (на вибір): Державні символи у моєму житті. Хліб і сіль – символи української гостинності. Свята нашої держави.
21	Приклади правопорушень серед дітей і юридична відповідальність за їх скоєння	108-118
22	Моделювання різних соціальних ролей (учень-вчитель-директор школи-продавець-екскурсовод-водій-міліціонер і т.д.
23	Навчальний проект (груповий, за вибором учнів) Сім чудес України. Визначні місця мого краю.
24	Підсумковий урок за розділом «Я – українець»
Я - європеєць
25	Україна на карті світу	130-131
26	Навчальний проект «Українці, яких знає світ»	132-135
27	Найбільші українські спільноти в інших країнах світу
28	Навчальний проект (груповий, за вибором учнів) Подорожуємо країнами світу. Знані у всьому світі українські вироби.
29	Європейський Союз – співтовариство народів Європи	143-153
30	Навчальний проект (груповий) «Подорожуємо країнами Євросоюзу»
31	Волонтерство як добровільна суспільно корисна діяльність
32	Волонтерство як добровільна суспільно корисна діяльність. Соціальна акція (тематика за вибором учителя)
33	Практична робота «Складання листа до однолітка-іноземця про свою країну»
34	Підсумковий урок за рік

ПРИРОДОЗНАВСТВО

68 годин на рік (2 години на тиждень)

Підручник: Грущинська І.В. Природознавство: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. заклад.- К.: Видавничий дім «Освіта», 2016.

Робочий зошит:

Зошит друга природи

№ з/п		Стор. підр.	Дата	Примі тка
І семестр Всесвіт і Сонячна система
1	Уявлення давніх людей про Землю та Всесвіт	11-12
2	Вплив Сонця на різноманітність природи Землі	13-15
3	Склад Сонячної системи: Сонце, великі та карликові планети, малі тіла	16-20
4	Місяць – природний супутник Землі	21-23
5	Земля – планета Сонячної системи. Теплові пояси. Добовий рух Землі	24-25
6	Теплові пояси. Річний рух Землі	26-30
7	Сузір’я. велика та Мала Ведмедиця. Полярна зоря. Молочний Шлях – наша Галактика	31-34
8	Сучасні уявлення про Всесвіт	35-37
9	Уявна екскурсія в планетарій «Всесвіт і Сонячна система»
10	Дослідницький проект «За що Плутон вигнали з родини великих планет?» (про позбавлення Плутона статусу великої планети)
11	Контрольна робота за темою «Всесвіт і Сонячна система». Повторення вивченого
12	Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого	39
План і карта
13	Горизонт. Сторони горизонту	41-42
14	Орієнтування на місцевості за Сонцем, місцевими ознаками	43-45
15	Орієнтування на місцевості за компасом	46-48
16	Екскурсія «Визначення сторін горизонту за Сонцем, компасом або місцевими ознаками»
17	Зображення місцевості на плані, умовні знаки. Масштаб	49-51
18	Зображення місцевості на плані, умовні знаки. Масштаб	52-53
19	Географічна карта, умовні знаки на карті	54-58
20	Робота за планом і картою. Практична робота «Читання плану місцевості. Читання карти. Порівняння плану та карти»	59-61
21	Контрольна робота за темою «План і карта». Робота з планом і картою
22	Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого	62
Природа материків і океанів
23	Населення Землі	67-69
24	Практична робота «Ознайомлення з картою світу, вивчення материків та океанів з використанням електронних ресурсів»
25	Умови життя на Землі
26	Материки і океани	70-71
27	Особливості природи Тихого океану	72-74
28	Особливості природи Атлантичного океану	75-77
29	Особливості природи Індійського океану	78-80
30	Особливості природи Льодовитого океану	81-84
31	Контрольна робота за темою «Природа материків і океанів». Повторення вивченого
32	Аналіз контрольної роботи. Навчальний проект «Земля – планета «Вода»»
ІІ семестр
33	Особливості природи материків Землі	85-86
34	Євразія	87-94
35	Навчальний проект «Ми живемо в Євразії»
36	Африка	95-101
37	Північна Америка	102-108
38	Південна Америка	109-115
39	Австралія	116-121
40	Навчальний проект «Цікавий світ Австралії»
41	Антарктида	122-124
42	Практична робота «Позначення на контурній карті назв материків і океанів»
43	Контрольна робота за темою «Природа материків і океанів»
44	Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого	126
Природа України
45	Україна на карті світу. Практична робота «Подорож Україною з використанням електронних ресурсів»	128
46	Карта України	128-129
47	Форми земної поверхні
48	Рівнини і гори в Україні та в рідному краї
49	Корисні копалини України	130-131
50	Водойми України, їхнє використання та значення
51	Природні та штучні водойми (річки, озера, ставки, водосховища, болота, моря, джерела)	132-135
52	Рівнинні та гірські річки	136-137
53	Чорне й Азовське моря	138-140
54	Використання й охорона природних багатств водойм	141-142
55	Екскурсія «Ознайомлення з формами рельєфу, водоймами рідного краю»	143
56	Контрольна робота за темою «Природа України». Повторення вивченого
57	Аналіз контрольної роботи. Грунти України. Охорона грунтів	144-145
58	Грунти України. Охорона грунтів	145-146
59	Природні зони України	147-148
60	Мішані ліси	149-154
61	Лісостеп	155-159
62	Степ	160-164
63	Гори. Карпати і Кримські гори	165-168
64	Практична робота «Позначення на контурній карті столиці та міст України; основних форм земної поверхні; водойм України»
65	Екскурсія «Ознайомлення з рослинним та тваринним світом рідного краю»
66	Контрольна робота за темою «Природа України». Повторення вивченого
67	Аналіз контрольної роботи. Навчальний проект «Добра справа для природи»
68	Повторення вивченого за рік	173

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

119 годин на рік

І семестр – 3 години на тиждень,

ІІ семестр – 4 години на тиждень

Підручники:

Науменко В.О. Літературне читання: підруч. для 4 кл./В.О. Науменко – К.: Генеза, 2016.

Перлинка: навчальний посібник з літературного читання для учнів 4 класу / В.О.Науменко. – К.: Генеза, 2016.

№ з/п	Тема уроку		Сторін ки	Дата	Примі тка
У країні давнини
1	Народ скаже, як зав’яже. Прислів’я та приказки		П.,5-8
2	Спотиканки від Сороки-скрекотухи. Скоромовки. Загадки. Лічилки		П.,8-12
3	Урок позакласного читання.
Від міфу до казки
4	Воля українців. Легенди. Тополя – символ України. Народна легенда «Тополя»		14-15
5	Вступ до розділу. Ліна Костенко «Отак би й слухав про царя Салтана». Укр. нар. казка «Золотий черевичок»		20-28
6	Характер персонажа. Укр. нар. казка «Золотий черевичок»		20-28
7	Найбільший клад, коли в родині лад. Киргизька нар. казка «Злагода»		28-30
8	Квітка щастя. Народна легенда «Барвінок»		П.,28-30
9	Урок позакласного читання.
10	Із часом будь-яке лихо минає. Укр. нар. казка «Лисиця-ненажера»		П.,38-40
11	Ніколи не хвалися. Укр. нар. казка «Царівна-лисичка»		П.,40-42
12	Коли день буває довгим? Укр. нар. казка «І туди гаряче, і сюди боляче»		П.,42-44
13	Чарівні крила. Чарівна казка «Жінка, що мала крила»		П.,44-48
14	Контрольна робота №1. Аудіювання
Краса світу у художньому творі
15	Вступ до розділу. Поезія і проза. А де ж таємниця лісу? Василь Сухомлинський «Краса, натхнення, радість і таємниця»		31-33
16	Урок позакласного читання.
Лірика
	Вступ до розділу. Лірика. Пейзажна лірика. Художні засоби: епітети, метафори (без називання терміну), порівняння, звукопис. Про Тараса Григоровича Шевченка. Весна в поезії Шевченка. «Встала й весна…»		33-35
18	Дніпро в поезії Шевченка. Художні засоби його зображення. Тарас Шевченко «Реве та стогне Дніпр широкий…». Вірш напам’ять		36-37
19	І.Я.Франко – поет-лірик. Українське поле у поезії та живописі. Іван Франко «Полудень»		42-43
20	Сипле-сипле сніг. Читання віршів у порівнянні: І.Франко «Сипле, сипле, сипле сніг…» та В.Симоненка «Сама господарка на колії доріг…»		46-47
21	Урок позакласного читання.
22	Леся Українка – видатна українська поетеса. Роль порівняння у створенні образу моря. Леся Українка «Вже сонечко в море сіда»		47-48
23	Порівняння зображення краси літнього вечора на морі в поезії Лесі Українки «Плине білий човник» та річки – у прозі Марка Вовчка		49-50
24	Контрольна робота №2. навички читання мовчки (письмово)
25	Чому сумувала сосна у вірші Лесі Українки. Леся Українка «Сосна»		51-52
26	Осінні акварелі Ліни Костенко. Ліна Костенко «Здивовані квіти», «Красива осінь вишиває клени». Вірш напам’ять (за вибором учнів)		52-53
27	Урок позакласного читання.
28	Осінь, наповнена звуками і незвичайними кольорами. Мова віршів Ліни Костенко. «Осінь, ось вона, осінь…», «Стоять ліси смарагдово-руді…»		54-55
Ліричні твори-роздуми
29	Чарівні образи, глибокі почуття. Дмитро Павличко «Плесо», «Синиця», «Яблуко»		56-58
30	Коли твір відкриває свої таємниці. Дмитро Павличко «Зернина». Іван Драч «Етюд про хліб». Вірш напам’ять (за вибором учнів)		59-62
31	Найрідніша в світі ненька. Образ матері в поезії Василя Симоненка «Матері»		П.,58-59
Пейзаж у прозових творах
32	Навчаємося уявляти, відчувати, розуміти. Пейзаж відповідає настрою персонажів. І.Сенченко «Чимчикують наші хлопці»		62-64
33	Урок позакласного читання.
34	Весна – красна, а за нею літо золоте. Пейзаж змінюється, настрій персонажа змінюється. Василь Чухліб «Чомга і весна» (скорочено)		65-66
35	Контрольна робота № 3. Переказ прочитаного твору (усно)
36	Спокій у природі – спокій у душі. Коли краса навколишнього не викликає радості. Марко Вовчок «Другого дня притомилась я дуже». М.Коцюбинський «На небі сонце»		66-68
37	Природа відчуває настрій людини. Пейзаж визначає настрій твору. Олесь Гончар «Солов’їна сторожа»		68-70
38	На Тарасовій горі. Василь Сухомлинський «Ми їздили в Канів». Прислів’я про рідний край		71-72
39	Повтори і пригадай		72
У країні дитинства
40	Великі питання маленької дівчинки. Іван Сенченко «Скажіть, будь ласка»		73-74
41	Урок позакласного читання.
42	Як знайти правильне рішення. Всеволод Нестайко «Троє за парканом». Читання оповідання, визначення змісту		79-83
43	Характеристика персонажів оповідання Всеволода Нестайка «Троє за парканом»		79-83
44	Контрольна робота № 4. навички читання вголос (усно)
45	Найцікавіші книжки про природу. З якої книжки твій ровесник дізнався про природу Африки? Михайло Слабошпицький «Славко і Жако» (І частина)		83-85
46	Як Славко проводив канікули в колі друзів і який подарунок одержав від тата. Михайло Слабошпицький «Слаавко і Жако» (ІІ частина)		85-87
47	Урок позакласного читання.
48	Чому зажурився Жако? Характеристика персонажів, визначення основної думки творів. Михайло Слабошпицький «Славко і Жако» (ІІІ частина)		87-89
49	Дружба – найбільший скарб. Тема сім’ї і дружби в оповіданнях Василя Чухліба. Василь Чухліб «Гойдарики»		90-91
50	Всяка пташка про своїх дітей дбає. Тема природи і дбайливого ставлення до неї в оповіданнях Василя Чухліба «Дикі каченята»		91-93
51	Контрольна робота № 4. навички читання вголос (усно)
52	Різдвяні історії. Іван Малкович «Золотий павучок» (Різдвяна історія)		П.,86-89
53	Вияв людяності у поведінці дітей. Анатолій Григорук «Гра в шашки»		П.90-92
54	Урок позакласного читання.
55	Що є безцінним скарбом у нашому житті? Оксана Сенатович «Безцінні скарби»		П.92-95
56	Умій помічати красу. Повість. Олесь Донченко «Лісничиха. Дівчинка над струмком» (уривок)		94-98
57	Умій помічати красу. Літературний портрет. Описи природи. Художні засоби. Олесь Донченко «Лісничиха. Дівчинка над струмком». Уривок напам’ять		94-98
58	Жовтневий листопад. Художні засоби в описах природи. Внутрішній стан героя. Олесь Донченко «На лісовій галявині»		98-102
59	Поділ тексту на частини. Складання плану. Визначення основної думки у повісті Олеся Донченка «На лісовій галявині»		98-102
60	Контрольна робота № 5. Аудіювання (письмово)
61	Краса деснянської природи. Олександр Довженко «Зачарована Десна». Головний герой твору		103-109
62	Умій помічати красу. Визначення основної думки твору, створення плану уявного сценарію кінофільму за прочитаними частинами твору Олександра Довженка «Зачарована Десна»		103-109
63	Дивний світ фантазії. Аналіз початку повісті-казки О.Дерманського «Чудове Чудовисько» «Чемпіон з Баранців» (уривок)		109-113
64	Урок позакласного читання.
65	Дивний світ фантазії. Аналіз початку повісті-казки О.Дерманського «Чудове чудовисько» «Чемпіон з Баранців» (уривок). Підсумок за темою		109-113
У країні гумору
66	Жартівливі вірші. Головна думка віршів Грицька Бойка «Хвастунець», «Відпочити ніколи», «Де Іванко?». Вірш напам’ять (за вибором учнів)		114-116
67	З гумором про павучка, і не тільки. Ірина Жиленко «Павучок – рудий бочок»		117-118
68	Якого життя хочеться дітям? Анатолій Костецький «Космічні перевантаження», «Неуважна сороконіжка»		П.70-74
69	Дотепне зображення хвалька, роззяви, базіки. Грицько Бойко «Провалився по коліна», «Друге місце», «Балакучий Язик»		П.75-77
70	Урок позакласного читання.
71	Витончений гумор Дмитра Білоуса. Дмитро Білоус «Як сойка бабусю підвела»		П.81-83
72	У бажаннях знайте міру. М.Чумарна «Королева всіх бажань. Акровірші». Л.Глібов «Хто баба?», «В.Лучук «Чим хата багата»		П.84-85
73	Космічні оповідання. Мисливські усмішки Остапа Вишні «Бекас»		121-122
74	Пригоди діда Арсена. Григір Тютюнник «Біла мара». Описи в оповіданні		123-128
75	Характеристика головного героя твору, визначення головної думки, складання плану, переказ змісту. Григір Тютюнник «Біла мара»		123-128
Байки і п’єси
76	Чисту совість і світлу душу ніщо не заплямує. Байка. Жанрові особливості. Євген Гребінка «Лебідь і гуси»		П.125-127
77	Дурне безладдя лихо діє. Байка Леоніда Глібова «Лебідь, Щука і Рак». Вірш напам’ять		П.128-129
78	Контрольна робота № 6. навички читання мовчки (письмово)
79	Воля дорожча за золото. Небезпечний дарунок. Байки Павла Глазового «Неволя», «Щедрий дарунок»		П.129-131
80	Урок позакласного читання.
81	П’єси Нелі Шейко-Медведєвої. П’єса «Капосники і капосниці» (дія перша, картина перша). Сюжет твору		132, 135-143
82	Характеристика персонажів, інсценізація окремих сцен. П’єса Нелі Шейко-Медведєвої «Капосники і капосниці»		135-143
У країні знань
83	Винахід паперу. Цікава інформація про винахід паперу і форма її подання. Паола Утевська «Гості з далеких берегів»		135-140
84	Поділ тексту на частини за складеним планом. Читання по частинах і переказ твору. Паола Утевська «Гості з далеких берегів»		135-140
85	Майбутня княгиня. Антін Лотоцький «Ольга Перевізниківна» (скорочено)		141-144
У країні світової літератури
86	То видіці, то мучиці. Твори зарубіжних письменників. Микола Носов «Мишкова каша»		153-162
87	Характеристика персонажів. Читання за особами, визначення основної думки. Микола Носов «Мишкова каша»		153-162
88	Урок позакласного читання.
89	Дивні пригоди в незнайомій країні. Льюїс Керролл «Аліса в Країні чудес»		162-170
90	Дивні пригоди в незнайомій країні. Характеристика головного героя повісті-казки «Аліса в Країні чудес». Описи в творі, пригоди Аліси, відтворенняя послідовності подій		162-170
91	Не завжди кенгуру був такий. Ред’ярд Кіплінг «Приповідки про старого кенгуру»		143-147
92	Не завжди кенгуру був такий. Ред’ярд Кіплінг «Приповідки про старого кенгуру»		143-147
93	Веселі та захопливі пригоди Вінні-Пуха. Алан Мілн. Повість-казка «Вінні-Пух і всі-всі-всі» (Пригода п’ята, у якій Паць зустрічається зі Слонопотамом)		153-163
94	Веселі та захопливі пригоди Вінні-Пуха. Поділ повісті-казки на частини. Читання за особами. Характеристика героїв		153-163
95	Повтори і пригадай
Літературні казки зарубіжних письменників
96	Читайте з цікавістю. Пауль Маар «Машина для здійснення бажань» (http:|//chtyvo.org.ua/authors/Paul Maar/mashyna_dlia_zdiisnennia-bazhan_abo_Subotyk_povertaietsia_v_subotu/)
97	Урок позакласного читання.
98	Читайте з цікавістю. Марія Парр «Вафельне серце» (https://mybook.ru/autor/mariya-parr/vafelnoe-serdce/reade/?ref_partner=livelib_read)
Сучасні українські письменники
99		Театр і актори. Іван Андрусяк «Як подружитися з Чакалкою» (п’єса)	Хр.20-31
100		Театр і актори. Іван Андрусяк «Як подружитися з Чакалкою» (п’єса)	Хр.20-31
101		Контрольна робота № 7. робота з літературним твором (письмово)
102		Дивовижні історії. Леся Воронина «пригоди голубого папуги» (скорочено)	Хр.61-73
103		Літаючі мрії. Машко Дерманський «Мрія Маляки» (скорочено)	Хр.96-99
104		Цікаві вірші. Олеся Мамчич «Будиночок із зірками» (вірш напам’ять), «Дід Андрій і лютий змій»	Хр. 135, 139
105		Урок позакласного читання.
106		В гості до прабабусі. Саша Кочубей «Володарка лісу»	Хр. 140-143
107		Столичні таємниці. Галина Ткачук «Нерозмінна монета»	Хр. 144-147
108		Колискова для сина. Іван Малкович «Понад Дніпро гуде метро»	Хр. 149-151
109		Життя тварин. Мар’яна і Тарас Прохаськи «Самостійне життя» (уривок)	Хр. 154-161
110		Життя тварин. Мар’яна і Тарас Прохаськи «Самостійне життя» (уривок)	Хр. 154-161
111		Підготовка до державної підсумкової атестації
112		Контрольна робота. Державна підсумкова атестація
113		Аналіз контрольної перевірної роботи. Урок позакласного читання.
114		Мрії дівчинки. Ірен Роздобудько «Як зрозуміти хлопців»	Хр. 168-169
115		Ірен Роздобудько «Як зрозуміти хлопців»	Хр. 168-169
116		Контрольна робота № 8. Навички читання вголос
117		Оце часи! Юля Смаль «Хімія і їжа», «Кольорова хімія. Таємниці хіміка-криміналіста»	Хр. 178-181
118		Урок позакласного читання.
119		Підсумковий урок за рік. Анатолій Костецький «Канікули»	171

УКРАЇНСЬКА МОВА

119 годин на рік

(І семестр – 4 години на тиждень,

ІІ семестр – 3 години на тиждень)

Підручник:

Захарійчук М.Д. Українська мова: підр для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. /М.Д. Захарійчук, А.І. Мовчун.-К.: Грамота, 2015.

№ з/п		Тема уроку		Стор. підр., вправи	Дата	Примі- тка
І семестр Мова і мовлення
1		Мова – жива скарбниця історії народу. Вимова і написання слова держава		с. 5-6, в.1-4
2		Неперервне поповнення словникового складу мови
3		Старі й нові слова в мові. Вимова і написання слова аеропорт		с. 6-7, в.5-8
4		Культура мовлення і спілкування в різних мовленнєвих ситуаціях		с.9-10, в.9-12
Текст
5		Закріплення поняття про будову текстів різних типів (опис, розповідь, есе). Вимова і написання слів уранці, вдень		с.11-12, в.13-16
6		Тема і мета висловлювання. Заголовок
7		Визначення теми висловлювання, формулювання основної думки. Вимова і написання слова восени		с.12-14 в.17-20
8		Урок розвитку зв’язного мовлення.
9		Знаходження та інтонаційне виділення у реченнях тексту (монологічного і діалогічного) слів, найважливіших для висловлення думки
10		Спостереження над засобами  зв’язку речень у тексті. Лексичні засоби для зв’язку речень у тексті. Вимова і написання слова напам’ять		с.14-16, в.21-24
11		Поділ тексту на частини, складання плану з допомогою вчителя та самостійно. Спостереження за роллю абзаців. Вимова і написання слова влітку		С.16-17, В.25-28
12		Спостереження за особливостями змісту та побудови тексту-міркуввання: наявність певного твердження, доказів та висновків		С.19-20, в.30-33
13		Побудова тексту-міркування, добирання переконливих доказів, формулювання висновку. Вимова і написання слів взимку, щотижня, температура		С.20-22, в.34-41
14		Складання художніх та науково-популярних описів
15		Вправи на порівняння художнього і науково-популярного описів
16		Урок розвитку зв’язного мовлення.
17		Вправляння у написанні замітки до стіннівки, листа. Вимова і написання слова гардероб		С.24-26, в.46-49
18		Контрольна робота: Письмовий переказ
Речення
19		Аналіз контрольної роботи. Повторення й узагальнення вивченого про види речень за метою висловлювання, про головні та другорядні члени речення		С.27-28, в.50-53
20		Установлення зв’язку слів у реченнях: виділення головних і другорядних членів. Вимова і написання слова ввечері		С.28-30, в.54-57
21		Визначення, за допомогою чого зв’язуються слова (за допомогою закінчень і прийменників, тільки закінчень)		С.31-32, в.59-62
22		Поширення речень словами та словосполученнями		С.32-33, в.63-66
23		Складання речень за зразком, за схемою. Відновлення змісту деформованих речень. Вимова і написання слова кілометр
24		Урок розвитку зв’язного мовлення.
25		Поняття про однорідні члени речення. Головні та другорядні однорідні члени речення		С.34-36, в.67-70
26		Спостереження за вживанням речень з однорідними членами в тексті. Кома при однорідних членах речення
27		Поєднання однорідних членів за допомогою інтонації, сполучників. Інтонація перелічування та протиставлення. Вимова і написання слова творчість		С.36-38, в.71-74
28		Складання речень з однорідними членами, поширення їх залежними словами; використання речень з однорідними членами у побудові текстів		С.38-40, в.75-78
29		Урок розвитку зв’язного мовлення.
30		Граматичні питання до однорідних членів речення		С.40-41, в.79-82
31		Контрольна робота: Діалог
Слово. Значення слова. Частини мови
32		Повторення й узагальнення знань і вмінь учнів про лексичне значення слова. Вимова і написання слова дисципліна. Діалог		С.42-43, в.83-86
33		Повторення й узагальнення знань і вмінь учнів про морфемну будову слова. Діалог		С.44-46, в.88-92
34		Повторення й узагальнення знань і вмінь учнів про розрізнення слів, що належать до гнізда спільнокореневих, і форм одного з таких слів
35		Контрольна робота: Списування
36		Аналіз контрольної роботи. Спостереження за словами, що відповідають на різні запитання та за службовими словами, до яких не можна поставити запитання. Вимова і написання слів трамвай, назад		С.46-47, в.93-96
Іменник
37		Розширення уявлень про лексичне значення іменника (слова з абстрактним значенням: радість, сум, сміливість). Вимова і написання слова мізинець		С.48-49, в.97-100
38		Урок розвитку зв’язного мовлення.
39		Іменники-синоніми, іменники-антоніми, багатозначність окремих іменників. Вживання іменників у прямому і переносному значеннях. Вимова і написання слова оптимізм		С.50-51, в.101-104
40		Спостереження за точним і влучним вживанням з ряду синонімів тих слів, що найбільше відповідають змістові
41		Рід іменників. Приналежність іменника до одного з родів. Вимова і написання слів спільнота, щогодини		С.51-52, в.105-108
42		Змінювання іменників за числами		С.53-54, в.109-112
43		Змінювання іменників за числами і відмінками. Формування умінь ставити іменники в початкову форму. Вимова і написання слова мільйон		С.54-55, в.113-116
44		Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з’], [ц’], [с’] перед закінченням –і в іменниках різного роду		С.67-69, в.147-150
45		Спостереження за явищами чергування кореневих [і] з [е], [о] в окремих іменниках жіночого ат чоловічого родів з основою ан приголосний		С.72-73, в.158-161
46		Урок розвитку зв’язного мовлення.
47		Закінчення іменників жіночого роду на –а в родовому відмінку однини з основою на твердий і м’який приголосний та на [ж, ч, ш]		С.58-59, в.122-125
48		Закінчення іменників жіночого роду в орудному відмінку однини. Вимова і написання слова шеренга		С.59-61, в.126-129
49		Закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини. Вимова і написання слова футбол		С.61-63, в.130-133
50		Контрольна робота: Диктант
51		Аналіз контрольної роботи. Практичне засвоєння правопису закінчень найуживаніших іменників чоловічого роду на –ар, -яр		С.63-64, в.134-137
52		Спостереження над паралельними закінченнями іменників чоловічого роду – назв істот у давальному і місцевому відмінках однини		С.64-65, в.138-141
53		Форми іменників жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку однини. Вимова і написання слів ліворуч, праворуч
54		Спостереження за закінченнями іменників у множині (таблиця відмінювання)		С.73-74, в.162-165
55		Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень іменників у множині		С.75-76, в.166-169
56		Урок розвитку зв’язного мовлення.
57		Розвиток умінь правильно використовувати прийменники з іменниками в різних відмінках
58		Засвоєння літературних форм іменників у місцевому відмінку множини з прийменником по
59		Контрольна робота: Перевірка мовних знань і вмінь
Прикметник
60		Аналіз контрольної роботи. Розвиток умінь упізнавати прикметники в тексті, спостереження за їх роллю у мовленні		С.77-79, в.170-173
61		Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях. Вимова і написання слів дисципліна, попереду		С.80-81, в.175-178
62		Спостереження за вживанням прикметників у текстах різних стилів: художньому і науковому (без термінів). Вимова і написання слова життєрадісний		С.81-82, в.179-182
63		Змінювання прикметників за родами та числами у сполученні з іменниками. Вимова і написання слова наполегливість		С.82-84, в.183-186
64		Урок розвитку зв’язного мовлення.
65		Родові закінчення прикметників. Розрізнення роду і числа прикметників у сполученнях з іменниками
66		Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками (таблиця відмінювання в однині та множині		С.85-86, в.187-190
67		Граматичне питання до прикметника у сполученні з іменником
68		Зіставлення закінчень прикметників з основою на твердий та м’який приголосний в однині та множині		С.87-88, в.191-194
69		Побудова сполучень слів з прикметниками в різних відмінкових формах, введення їх у текст. Визначення відмінків прикметників за відмінками іменників. Вимова і написання слова справедливість
70		Урок розвитку зв’язного мовлення.
71		Вимова і написання найуживаніших прикметників на –ський. –цький, -зький		С.97-99, в.220-223
72		Уживання ь перед закінченнями прикметників у родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини		С.92-93, в.204-207
73		Вживання відмінкових форм прикметників у множині. Закінчення –і у називному відмінку множини 9вимова та правопис)		С.99-100, в.224-227
74		Контрольна робота: диктант
75		Аналіз контрольної роботи. Вживання відмінкових форм прикметників у множині. Вимова і написання слова тролейбус		С.104-105, в.237-240
76		Урок розвитку зв’язного мовлення.
Числівник
77		Загальне уявлення про числівник як частину мови. Вимова і написання слів п’ятдесяти, п’ятсот
78		Вимова і правопис найуживаніших числівників, уживання їх у мовленні. Вимова і написання слів шістсот, вісімдесяти, шістдесяти		С.112-114, в.258-261
79		Практичне засвоєння вимовляння і письма та відмінкових форм окремих числівників (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000). Вимова і написання слова сімдесяти		С.114-116, в.262-265
80		Питання до кількісних і порядкових числівників
81		Словесні формули на означення показників часу протягом доби. Вимова і написання слова шістнадцять
82		Урок розвитку зв’язного мовлення.
83		Контрольна робота: списування
Займенник
84		Поняття про займенник як частину мови. Спостереження за роллю різних займенників у тексті		С.118-120, в.270-273
85		Особові займенники. Вимова і написання слова океан		С.121-123, в.275-279
86		Займенники 1-3-ої особи однини і множини. Їхнє значення, синтаксична роль
87		Відмінювання особових займенників.		С.123-125, в.280-284
88		Уживання займенників з прийменниками		С.127-129, в.289-292
89		Урок розвитку зв’язного мовлення.
90		Побудова сполучень слів і речень із займенниками в різних формах. Вправи на використання займенників для зв’язку речень у текстах. Удосконалення текстів, шляхом використання займенників замість лексичних повторень		С.132-133, в.298-302
91		Контрольна робота: Перевірка мовних знань і вмінь
Дієслово
92		Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про дієслово (питання, значення, роль у реченні, зв’язок з іменниками		С.134-135, в.302-305
93		Узагальнення і розширення уявлень про лексичне значення дієслів. Спостереження за дієсловами різних синтаксичних груп
94		Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми, багатозначні дієслова. Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях		С.136-137, в.306-309
95		Урок розвитку зв’язного мовлення.
96		Спостереження за роллю дієслів у текстах розповідного та описового характеру		С.137-138, в.310-313
97		Неозначена форма дієслова (початкова форма). Спостереження за вживанням дієслів неозначеної форми у приказках і прислів’ях, порадах, інструкціях. Побудова порад, інструкцій. Вимова і написання слова врівноваженість		С.142-143, в.323-326
98		Часи дієслів. Змінювання дієслів за часами і числами		С.144-145, в.327-331
99		Дієслова на –ся (літературна вимова і правопис). Спостереження за значенням дієслів на –ся у тексті		С.162-163,в.370-373
100		Урок розвитку зв’язного мовлення.
101		Утворення (за зразком) різних форм дієслів на –ся і вживання їх у реченнях, мовленні		С.164-165, в.374-377
102		Повторення вивченого про дієслово
103		Контрольна робота: диктант
Прислівник
104		Поняття про прислівник як частину мови (значення, питання, роль у реченні, зв’язок з дієсловами). Незмінюваність – основна граматична ознака прислівників. Вимова і написання слів вперед, ззаду, вчора		С.166-167,в.378-381
105		Прислівники, близькі й протилежні за значенням		С.172-173,в.391-394
106		Урок розвитку зв’язного мовлення.
107		Поширення речень (тексту) прислівниками. Побудова речень з однорідними членами, вираженими прислівниками. посередині		С.173-174,в.395-398
108		Спостереження за роллю прислівників у тексті		С.177-178,в.404-407
109		Контрольна робота: перевірка мовних знань і вмінь
110		Обирання із поданих прислівників тих, що найбільше відповідають меті та типу висловлювання		С.178-179,в.408-411
111		Урок розвитку зв’язного мовлення.
112		Уживання прислівників під час побудови текстів. Попереду, тепер
Повторення вивченого за рік
113			Підсумкова контрольна робота. Державна підсумкова атестація
114			Аналіз контрольної роботи
115			Повторення вивченого. Текст. Речення. слово	С.180-181,в.412-413
116			Повторення вивченого. Іменник. Прикметник	С.181-182,в.414-415
117			Урок розвитку зв’язного мовлення.
118			Повторення вивченого матеріалу. Займенник і числівник	С.182-183,в.416-417
119	Повторення вивченого матеріалу. Дієслово та прислівник			С.184-185,в.418-419

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

4 КЛАС

35 годин (1 година на тиждень)

Підручник:

Калініченко О.В., Сергієнко В.В. Образотворче мистецтво: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закладів.- К.: Видавничий дім «Освіта», 2015.- 152 с.: іл..

Робочий зошит:

Калініченко О., Калініченко В., Сергієнко В. Робочий зошит з образотворчого мистецтва.- К.: Видавничий дім «Освіта», 2016.

№ з/п	Тема уроку	Сторінки підр.	Дата	Приміт ка
І семестр Художній образ у графіці, живописі та скульптурі
1	Поняття про художній образ в мистецтві. Способи створення художнього образу в різних видах мистецтва. «Спогади про літо»	8-11
2	Створення художнього образу за допомогою графічних засобів виразності: ліній, штрихів, крапок, плям. «Могутні сосни»	12-15
3	Значення вибору графічної техніки для створення виразного художнього образу. «Осінній натюрморт»	16-19
4	Поглиблення знань про колір як засіб виразності живопису. Створення засобами кольору певного за характером образу. «Кольорові пори року»	20-23
5	Значення вибору живописної техніки для створення виразного художнього образу. «Наснивсь мені рожевий сон»	24-27
6	Значення вибору живописної техніки для створення виразного художнього образу. «Синій туман»
7	Поглиблення знань про скульптуру, її види. Особливості створення художнього образу в об’ємі. «Карнавал тварин»	32-35
8	Незвичайні матеріали художника-скульптора. Створення казкового образу з природних матеріалів (або інших за вибором). «Мешканці лісу»	36-39
Художній образ у декоративно- прикладному мистецтві, архітектурі та дизайні
9	Відмінність декоративної манери зображення від реалістичної. Особливості декоративного образу (на прикладах творів народних майстрів Опішні, Косова, Києва, Вінниці тощо). «Світ народної іграшки»	42-45
10	Ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів. «Казкова квітка Петриківки»	46-49
11	Народне мистецтво витинанки. Витинанки прості та складені. Значення	50-53
12	Архітектура як будівельне мистецтво. Створення на основі асоціацій образу казкового будинку. «Чарівний палац»	54-57
13	Образ будівлі, її призначення. «Будинок для казкового персонажа (пекаря, музиканта тощо)
14	Дизайн та художнє конструювання. Створення художнього образу в техніках паперопластики, ори гамі. «Годинник казкового героя»	62-65
15	Ознайомлення зі шрифтом. Введення слів та чисел у декоративну композицію. «Святкова листівка»	66-69
16	«Новорічне панно» (групова чи колективна форма роботи)
ІІ семестр Образи природи, тварин, людей у мистецтві
17	Зображення явищ природи, глибини простору в пейзажі. Засоби створення художнього образу у пейзажі. Свідомий вибір формату, положення аркушу, межі зламу простору (вище, нижче на аркуші). «Невідома планета»	74-77
18	Пропедевтичні відомості про ілюзорне зближення паралельних горизонтальних ліній, що йдуть у глибину (річка, доріжка тощо). Передавання плановості відкритого простору за допомогою кольору та тону. «Караван у пустелі»	78-81
19	Актуалізація знань про колір як засіб вираження настрою у пейзажі. Усвідомлення залежності колірної гами від кольору неба. «Подорож на північ»	82-85
20	Казкові звірі та істоти у творах образотворчого мистецтва. Трансформація форми як засіб створення фантастичного образу. «Фантастична істота»	86-89
21	Фантастичні та реалістичні образи в мистецтві. Ознайомлення з графічною технікою штампування. Виготовлення кліше (картон, гумка, морква, картопля). «Космічні прибульці», «Чудо-Юдо»
22	Виражальні засоби під час створення образів фантастичних істот за мотивами творів народних художників. «Пташка щастя»	90-93
23	Образи тварин у творах художників-анімалістів. Поняття «пропорції», «динаміка», «статика». Зображення фігури тварини (на площині чи в об’ємі) у статичному або динамічному станах. «Мій чотирилапий друг»	98-101
24	Портрет як художній образ. Засоби створення виразного портрету казкового образу. «Портрет козака (Котигорошка, Кирила Кожум’яки тощо)»	102-105
25	Зображення людини у статичному та динамічному станах. «Веселі старти» (групова чи колективна форма роботи) тощо	106-109
Образ рідного краю у мистецтві
26	Ознайомлення з художніми традиціями рідного краю. «Мій рідний край»	112-116
27	Особливості природного середовища рідного села. Розвиток спостережливості, зорової пам’яті, вміння сприймати красу природи рідного краю та відтворювати її на площині. «Пам’ятки архітектури»	117-119
28	Особливості архітектури рідного села. Важливість збереження пам’яток архітектури. Значення вибору формату для створення виразної врівноваженої композиції. «Старовинна споруда»
29	Зв’язок архітектури з природним середовищем. Уявлення про ландшафтну архітектуру. Вибір колірної гами, художньої техніки та манери зображення, визначення композиційного центру під час створення пейзажу. «Парки, сквери, бульвари»	120-123
30	Розширення уявлень про роботу художника-дизайнера. Ознайомлення з поняттям малих архітектурних форм (ліхтарі, альтанки, фонтани, лави тощо). «Веселий фонтан»	124-127
31	Різноманітність форм металевих виробів. Поняття про ковальське та ливарське мистецтво. Розвиток навичок створювати ажурні витинанки. «Металеве мереживо села»	128-131
32	Поняття про оформлення вітрин як один з різновидів прикладного мистецтва. Прйоми групування предметів різних за розміром та кольором. «Вітрини магазинів»
33	Створення святкового настрою за допомогою кольору та декору у багатоплановій тематичній композиції. «Україна – моя Батьківщина»	140-143
34	Виставка дитячих робіт «Мистецький вернісаж»	144-147
35	Підсумковий урок за рік

ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ

(складене відповідно до вимог оновлених навчальних програм)

35 годин (1 година на тиждень)

Робочий зошит:

Котелянець Н.В., Агєєва О.В. У країні майстрів. Робочий зошит. 4 клас. Харків «Сиция», 2016.

№ з/п	Тема уроку	Дата	Примітка
І семестр Конструювання рухомих моделей з картону та паперу
1	Загальні відомості про способи виготовлення рухомих моделей з паперу і картону. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення рухомих моделей. Рухома іграшка «Сонечко»
2	Виготовлення паперових моделей з рухомими деталями. Рухома іграшка «Котик»
Сюжетна витинанка
3	Уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки. Сюжетна композиція «У казковому лісі»
4	Виготовлення композицій силуетів героїв казок, мультфільмів, тощо технікою витинанки. Сюжетна композиція «У казковому лісі»
Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів
5	Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів. Послідовність дій під час їхнього виготовлення. Мозаїка з природних та штучних матеріалів «Дерево восени»
6	Виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів. Аплікація «Їжачок у лісі»
7	Виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів. Декоративне панно з використанням засушених природних матеріалів
8	Виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів. Колективна робота «На лісовій галявині»
Колаж
9	Поняття про колаж. Комбінування різноманітних матеріалів для створення композиції-колажу. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення колажу. «Натюрморт у техніці колажу»
10	Виготовлення сюжетної композиції-колажу за власним задумом. «Портрет героя»
Вишивання
11	Оздоблення виробів технікою вишивки. Матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення виробів вишивкою. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи
12	Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. Оздоблення виробів швами «вперед голка» (частини одягу, серветка, листівка, картина, тощо)
13	Оздоблення виробів технікою вишивки: шов «назад голка» (частини одягу, серветка, листівка, картина, тощо)
Об’ємна аплікація з тканини та гудзиків
14	Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток, бісеру. Об’ємна аплікація «Совеня»
15	Пришивання ґудзиків на ніжці. Виготовлення м’якої іграшки «Ялиночка»
16	Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, тощо). Проект «Новорічна красуня»
ІІ семестр Робота з пластичними матеріалами
17	Пластичні матеріали для виготовлення виробів (пластилін, глина, полімерна глина, солоне тісто). Послідовність виготовлення виробів об’ємної форми з пластичних матеріалів за власним задумом. «Ліплення тварин»
18	Виготовлення з пластичних матеріалів об’ємних фігур героїв мультфільмів, казок, тощо. «Лісовичок»
19	Ліплення за мотивами народних іграшок об’ємних фігур
20	«Створюємо казку». Створення колективної композиції з виготовлених виробів (із запропонованої вчителем тематики)
Плетіння
21	Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток, шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння. Плетіння браслетів
22	Виготовлення ляльки-мотанки технікою плетіння
Робота з сучасними штучними матеріалами
23	Властивості штучних матеріалів; пластик, поролон, синтепон, синтетична вата, тощо. Інструменти та пристосування. Послідовність виготовлення простих виробів з використанням пластику. «Іграшка»
24	Виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів: одноразових тарілок, виделок, ложок. Композиції із зображенням тварин
Виготовлення штучних квітів об’ємної форми
25	Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Послідовність виготовлення штучних квітів об’ємної форми. «Квіти у вазі»
26	Способи кріплення елементів. Виготовлення квітів об’ємної форми. Паперова квітка «Нарцис»
Дизайн, оформлення та оздоблення виробів
27	Загальні відомості про дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування. Оформлення та оздоблення виробів раніше засвоєними техніками та відомими матеріалами «Рамка для фото»
28	Оформлення та оздоблення виробів. Проект «Декорування великодніх яєць»
Самообслуговування
29	Оздоблення одягу та взуття. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування. Виготовлення моделі дитячого літнього взуття з картону
30	Оздоблення моделі дитячого літнього взуття з картону раніше освоєними техніками
Пап’є-маше
31	Ознайомлення з технікою пап’є-маше. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення виробів технікою пап’є-маше. Послідовність виготовлення. Виготовлення декоративної тарілочки
32	Виготовлення декоративної тарілочки (продовження). Оздоблення і декорування
33	Виготовлення чашки або вази технікою пап’є-маше.
34	Екскурсія до шкільних майстерень, до установ та організацій, на виробництво та підприємства. ознайомлення з різними видами людської діяльності та професіями, з загальними правилами безпеки життя
35	Підсумковий урок за рік. Галерея дитячих робіт