Сообщения

Ранкова зустріч. Хто такий хвалько? (за оповідінням "Два метелики" В. Сухомлинського)

Изображение
Тема. Ранкова зустріч. Хто такий ХВАЛЬКО? В. Сухомлинський «Два метелика». Мета. Виховувати уміння відрізняти хвалькуватість від інших рис характеру. Дати розуміння вислову:   СКРОМНІСТЬ ПРИКРАШАЄ ЛЮДИНУ. ХІД РАНКОВОЇ ЗУСТРІЧІ 1.      Вступна бесіда. -          Зустрічаючи людину вперше, на що звертаємо увагу? (одяг, взуття, акуратність, зачіска – зовнішній вигляд). -          Коли починаємо знайомство, тепер на що звертаємо увагу? (привітання, вимова слів, жести, повага до співрозмовника, зацікавленість). -          В якому випадку ми хочемо спілкуватися далі? (коли нам цікаво, коли тобою цікавляться, уміють слухати). -          Які риси характеру тобі подобаються у твоїх друзях? 2.      Робота над текстом В. Сухомлинського «Два метелика». -          Прочитайте текст самостійно. Про що він. -          Обмін думками. -          До якого жанру відноситься цей текст? (казка, літературна казка) -          Читання тексту вголос (ланцюжок). -          Про яку рис

Супергерої безпеки . Тренінги. 1 клас (Тиждень з безпеки життєдіяльності "Помічай, упізнавай, поводься безпечно")

Супергерої безпеки Тренінги 1 клас                                                                                             Заняття 1. Тренінг. Тема. Супергерої безпеки. Мета. За допомогою тренувальних вправ вчити дітей відчувати свою силу в будь-якій ситуації – «тренувати м’яз безпеки». Готувати до надзвичайних ситуацій шляхом інформування про небезпеку, щоб ситуація не була шокуючою та травматичною, протиставляти тривозі – продуктивні дії. Оновити життєвий досвід дітей новими діями у надзвичайних ситуаціях. Обладнання. Презентація «Супергерої безпеки» (Як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій). Чарівна скринька із ситуативними завданнями. Каремати. Зустріч 1. Тренінг. І. Організовуючі вправи. Ø Привітання. Ø Психологічна гра «Кухар» (сьогодні ми з вами кухарі, будемо вчитися замішувати тісто (легкі масажні рухи) – голова, руки, тулуб, ноги, пальчики; яким буде наш виріб (добрим, щедрим,
  Доповідь Мотивація навчальної діяльності молодших школярів Спілкування – основний вид діяльності людини, яка живе в суспільстві. Молодший шкільний вік – це період становлення особистості. Поступово, до кінця молодшого шкільного періоду, підвищується значення взаємостосунків з ровесниками. Цей віковий етап відкриває величезні можливості для розвитку комунікативної компетентності. Від того, як дитина почуватиметься серед однолітків, залежить її успішність в навчанні й усіх видах активності. Власне, і в подальшому житті. Актуальність Формування комунікативної компетентності є одним із пріоритетних напрямків освіти. Комунікативна діяльність займає важливе місце в соціальному просторі, в якому існує особистість. Значення сформованості навичок спілкування стає найбільш очевидним при навчанні дітей, коли відсутність елементарних умінь ускладнює спілкування дитини з однолітками і дорослими, призводить до підвищення тривожності, порушує процес спілкування в цілому. Розвиток особисто